En los distintos niveles educativos, las necesidades de información son diferentes por lo tanto la Biblioteca Escolar debe adecuar sus recursos para satisfacer esas necesidades, el rol del bibliotecario también es diferente.
Biblioteca
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Nivel Inicial
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Nivel Primario
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Nivel Terciario
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Necesidades de Información
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Los
niños utilizan la biblioteca para escuchar cuentos por parte de los docentes
y compartir un momento de lectura. Sus necesidades son recreativas.
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Los
alumnos se acercan a la biblioteca en la hora de biblioteca donde la docente
le propone una actividad en relación a alguna temática abordada en el
aula. En los recreos los niños se aproximan a buscar
información en relación a alguna tarea. También se acercan a retirar libros
para recreación. Por lo tanto tienen
necesidades recreativas e informativas.
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Los
usuarios son estudiantes y profesores que buscan información en relación a
las áreas de estudio que están cursando. Los usuarios se acercan a la
biblioteca donde solicitan material bibliográfico en alquiler para realizar
sus trabajos e investigaciones en sus domicilios. Sus necesidades son informativas
específicamente y de investigación.
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Comportamiento en la búsqueda de la información
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Son
niños pequeños que seleccionan cuentos
e historias para compartir en la casa.
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Los niños
de segundo ciclo son más independientes en la búsqueda, ya que la
bibliotecaria los guía y buscan por sí mismos. Los de primer ciclo esperan
que la docente les de la información.
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En este
nivel son más independientes, generalmente se acercan al bibliotecario con
una necesidad de información específica conociendo la temática.
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Fuentes utilizadas
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El fondo
bibliográfico que presenta se adapta al nivel con literatura infantil,
cuentos cortos, libros álbum, etc.
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Generalmente
utilizan libros de referencia, de consulta y
literatura infantil.
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Material
relacionado con las temáticas de estudio de las carreras que se dictan en el
centro
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Rol del bibliotecario
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Su rol
es acercar a los niños a la lengua escrita a través de la lectura y de la
promoción de la lectura con
actividades de motivación y carácter lúdico como puede ser la dramatización
de cuentos.
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Activo,
acerca el material al alumno y lo guía en la búsqueda y uso. Promociona la
lectura. Se contacta con otras bibliotecas para conseguir el material y
así satisfacer las necesidades de
alumnos y maestros.
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Asiste y
orienta en la búsqueda y selección del material bibliográfico.
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Nivel
de formación
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Nivel
básico o inicial ya que aquí, los niños solo son receptores de la información
por lo tanto el nivel de formación de usuarios va a estar acorde a este grupo
como presentación de la biblioteca y la difusión de sus servicios y recursos.
Hay que señalar que la transmisión de los servicios de la biblioteca funciona
en relación a los objetivos del PEI.
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Nivel
básico para los niños de los primeros años de la escolaridad primaria que son
dependientes en la búsqueda de la información y nivel intermedio dado que los niños de escolaridad primaria tienen
algunos conocimientos del uso de las bibliotecas sobre todo a partir del
segundo ciclo porque los niños son más independientes en la búsqueda de la
información. Las metodologías de difusión de servicios y recursos van a estar centrada en talleres, articulación
con las asignaturas, métodos de investigación bibliográfica. El desarrollo de
las metodologías que se utilizan tiene relación con los contenidos
curriculares de las áreas de trabajo del alumno dentro del marco del Proyecto
Educativo Institucional.
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Nivel
intermedio porque los ingresantes las carreras de nivel terciario si bien poseen
un conocimiento en el manejo y uso de la biblioteca, no están hábiles en la
búsqueda, selección y el manejo de la información, pero a medida que el
estudiante va cursando etapas más elevadas en sus carreras requieren de
un nivel avanzado con contenidos de
mayor complejidad y metodologías teóricos prácticos para su formación.
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Bibliografía Consultada:
- Mendoza Benitez, L. M. (2005) Algunas reflexiones en torno a la formación de usuarios. Consultado 7/3/13 en: http://www.dgbiblio.unam.mx/servicios/dgb/publicdgb/bole/fulltext/volVI2/educa.html.
- Monfasani, R. E.; Curzel, M. F. (2006). “Los Usuarios”. En su: Usuarios de la información : formación y desafíos. Buenos Aires: Alfagrama. pp. 47-66. Consultado el 20/4/14 en: http://es.scribd.com/doc/43689788/Los-Usuarios-Monfasani.
